Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Las situaciones de robo como muestra de valores entre cohabitantes de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos y elementos del entorno en diversos contextos socioculturales y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden contar en cada imagen.


• Discusión en grupo: ¿Para qué nos sirve contar objetos en nuestro entorno? ¿Cómo nos ayuda en la vida cotidiana?


• Actividad práctica: Los alumnos contarán objetos en su entorno inmediato (en el aula, en el patio, etc.) y registrarán la cantidad encontrada.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior: ¿Qué dificultades encontraron al contar objetos? ¿Cómo podemos mejorar la precisión en el conteo?


• Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y buscarán objetos en el aula para contar. Registrarán la cantidad encontrada y compararán los resultados entre los grupos.


• Discusión en grupo: ¿Hay alguna diferencia en los resultados entre los grupos? ¿Cómo podemos asegurarnos de contar todos los objetos correctamente?

Sesión 3:

• Presentación del problema interdisciplinar: Las situaciones de robo como muestra de valores entre cohabitantes de la comunidad.


• Discusión en grupo: ¿Qué es un robo? ¿Qué valores se ven afectados en una situación de rob