Conociendo la importancia de la comunidad

OSCAR PRIMO
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Conociendo la importancia de la comunidad
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los lugares representativos de la comunidad y su impacto en el bienestar común.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su lugar favorito de la comunidad y por qué lo consideran importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los lugares representativos de la comunidad y anotar las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar a los alumnos una presentación de diapositivas que muestre imágenes y descripciones de los lugares representativos de la comunidad.

  4. Realizar una lectura en voz alta de un texto que destaque la importancia de los lugares representativos de la comunidad en el bienestar común.

  5. Fomentar una discusión grupal sobre las ideas y conocimientos culturales de la comunidad y cómo estos contribuyen al bienestar común.

  6. Plantear a los alumnos la problemática identificada: "No valoran los lugares representativos de la comunidad".


Sesión 2: Investigación sobre la comunidad
Objetivo: Investigar y recopilar información sobre los lugares representativos de la comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un lugar representativo de la comunidad para investigar.

  2. Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, internet, para que recopilen información sobre el lugar asignado.

  3. Guiar a los grupos en la investigación y asegurarse de que recopilen información sobre la historia, características y beneficios del lugar.

  4. Proporcionar a los grupos una hoja de trabajo con preguntas para organizar la i