Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Rosa Linda Morales
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación integral, considerando el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar y diferenciar los seres vivos y no vivos que existen en la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una conversación inicial con los alumnos para conocer sus ideas previas sobre los seres vivos y no vivos. Plantear preguntas como: ¿Qué es un ser vivo? ¿Puedes nombrar algunos ejemplos de seres vivos y no vivos?



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentación audiovisual (15 minutos): Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos, tales como animales, plantas, objetos inertes, entre otros. A medida que se presentan las imágenes, fomentar la participación de los alumnos para que identifiquen si se trata de seres vivos o no vivos.

  • Juego de clasificación (15 minutos): Preparar fichas con ilustraciones de seres vivos y no vivos. Pedir a los alumnos que clasifiquen las fichas en dos grupos, uno para seres vivos y otro para no vivos.



  1. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de reconocer y diferenciar los seres vivos y no vivos en la naturaleza.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reconocer la diversidad de seres vivos que existen en distintos ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear preguntas como: ¿Dónde viven los seres vivos? ¿Existen diferentes tipos de seres vivos en cada lugar?



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Investigación por grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un ecosistema (como la selva, el