Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Reconocimiento del tema central de los textos leídos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema central de la clase: comprensión y producción de textos informativos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos informativos en la vida diaria y su relación con los temas de interés colectivo e individual.


• Introducción del concepto de género textual y diferenciación entre textos narrativos, descriptivos e informativos.


• Actividad en grupos: los estudiantes seleccionarán un texto informativo de interés y realizarán un análisis de su estructura y contenido.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los análisis realizados por los grupos.


• Introducción al uso de cuestionarios como herramienta para obtener información.


• Ejemplo de cuestionarios de preguntas cerradas y abiertas.


• Análisis en parejas: los estudiantes identificarán la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas en un texto informativo.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre la importancia de utilizar preguntas abiertas para obtener información más completa.


• Actividad grupal: los estudiantes trabajarán en la elaboración de cuestionarios utilizando preguntas abiertas sobre un tema de interés colectivo.


• Presentación y retroalimentación de los cuestionarios elaborados.

Sesión 4:

• Resumen de lo aprendido hasta el momento y reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos informativos de manera crítica.


• Activida