Introducción a los sentidos y sus funciones

Alexis Garza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a los sentidos y sus funciones (15 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender sobre los sentidos y cómo nos ayudan a conocer el mundo que nos rodea".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sentidos que conocen los estudiantes y escribirlos en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes de los diferentes órganos de los sentidos y explicar brevemente su función.

  • Realizar una actividad para identificar los sentidos: Entregar a cada estudiante una hoja con imágenes de diferentes objetos y alimentos. Pedirles que toquen, huelan y vean cada imagen y que describan qué sentido están utilizando.


Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los sentidos y prevención de accidentes (20 minutos)



  • Repasar brevemente los sentidos y su función.

  • Presentar una serie de imágenes de acciones que ponen en riesgo los sentidos, como acercarse demasiado al fuego, tocar objetos punzantes, etc.

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen qué sentido se está poniendo en riesgo en cada imagen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que pueden prevenir accidentes y proteger los sentidos, como usar gafas de sol para proteger los ojos del sol, no poner objetos pequeños en la boca, etc.


Sesión 3: Representación de acciones de cuidado de los sentidos (10 minutos)



  • Repasar brevemente los sentidos y su función.

  • Pedir a los estudiantes que piensen en acciones que pueden realizar para cuidar sus sentidos.

  • Invitar a los estudiantes a representar algunas de estas acciones en pequeñas escenas teatrales.

  • Observar las representaciones y comentar sobre las acciones mostradas.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción a lo