Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Alejandro Rosas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y el uso de las TIC.


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


PDA: Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Producción de un mural explicativo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de un video o presentación multimedia que muestre la importancia de los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los movimientos independentistas de diferentes países de Latinoamérica.

  • Utilizarán las TIC para buscar información sobre los datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Cada grupo seleccionará un país y recopilará la información en una tabla.


Cierre (10 minutos):



  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se discutirán las similitudes y diferencias encontradas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos plasmar toda esta información en un mural explicativo?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del problema planteado: ¿Cómo podemos plasmar toda esta información en un mural explicativo?

  • Pre