Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de la clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario para aprender sobre las características de los poemas y experimentar con juegos de palabras con cualidades sonoras.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los poemas y las características que pueden tener.


• Mostrar ejemplos de poemas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Plantear el problema a resolver: los alumnos no comprenden las características de los poemas.

Sesión 2: Investigación

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tipo de poema (rima, onomatopeya o calambur) para investigar.


• Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los equipos investiguen sobre las características de los poemas asignados.


• Cada equipo deberá recopilar información sobre su tipo de poema y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Sesión 3: Presentación de investigaciones

• Cada equipo presenta su investigación sobre el tipo de poema asignado.


• Durante las presentaciones, los demás equipos pueden tomar notas y hacer preguntas para profundizar en su comprensión sobre las características de los poemas.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, tanto en las presentaciones como en las preguntas y comentarios.

Sesión 4: Creación de poemas con rima

• Explicar a los alumnos el concepto de rima y