Exploración y comprensión del tema

karla reza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Exploración y comprensión del tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos y comprenderán la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Imagina que estás en una tienda y deseas comprar dos productos que cuestan en total $23.45, pero solo tienes $15. ¿Cuánto dinero te falta para poder comprar los productos?"

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo podríamos resolver este problema. Anotar las estrategias mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 personas.

    • Entregar a cada grupo una hoja con diferentes problemas de suma y resta de números decimales hasta centésimos.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando las estrategias que mencionaron en la lluvia de ideas.

    • Mientras los alumnos trabajan, circular por los grupos para brindar apoyo y guiar su pensamiento.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.

    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán las estrategias aprendidas para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos y las explicarán de manera verbal y escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la relación entre suma y resta.

    • Presentar el problema: "Tien