Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica

Velázquez Magno Michelle
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el trabajo colaborativo, la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre los conocimientos adquiridos.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la sucesión numérica (15 minutos)



  • Presentación del tema a los alumnos, explicando qué es una sucesión numérica y su importancia en el estudio de los números.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de sucesiones numéricas que los alumnos conozcan.

  • Planteamiento de un problema relacionado con la sucesión numérica: "¿Cuál es el siguiente número en la siguiente secuencia: 2, 4, 6, 8, ____?"

  • Trabajo en parejas para que los alumnos identifiquen el patrón de la secuencia y predigan el siguiente número.

  • Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre cómo se puede encontrar el siguiente número en una secuencia.


Sesión 2: Exploración y práctica de la sucesión numérica ascendente (20 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de una sucesión numérica ascendente, por ejemplo: "25, 30, 35, 40, ____".

  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen el patrón de la secuencia y predigan el siguiente número.

  • Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre cómo se puede encontrar el siguiente número en una secuencia ascendente.

  • Realización de actividades individuales donde los alumnos completen sucesiones numéricas ascendentes dadas, por ejemplo: "7, 10, 13, ____, 19, ____".

  • Evaluación formativa: Observación del trabajo individual de los alumnos y retroalimentación individualizada.


Sesión 3: Exploración y práctica de la sucesión numérica descendente (20 minutos)



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anterio