Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

María José Soto
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a abordar: Dificultad para realizar esquemas de movimientos combinados.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del tema a trabajar.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos): Realizar una breve actividad para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre precision y coordinación en los movimientos. Preguntarles si saben qué es precisión y coordinación, y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  3. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos la problemática a abordar: la dificultad para realizar esquemas de movimientos combinados. Mostrar ejemplos de movimientos combinados que puedan realizar los alumnos, como atarse los zapatos, hacer una trenza, etc.



  4. Actividad principal (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea que implique el uso de objetos, herramientas o materiales que requieran precisión y coordinación de movimientos. Por ejemplo, realizar una manualidad con recortes de papel, armar un rompecabezas, etc. Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver la tarea y cumplir con los criterios de precisión y coordinación.



  5. Reflexión (5 minutos): Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre lo ap