Introducción al tema y exploración de conceptos

Cesar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo, fomentando la exploración y resolución de problemas de manera autónoma por parte de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con los conceptos de perímetro y área, a través de la manipulación de figuras geométricas y el uso de retículas cuadriculadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y características.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir a los alumnos retículas cuadriculadas y diferentes figuras geométricas recortadas en cartulina.

  • Pedir a los alumnos que calculen el perímetro y área de cada figura utilizando la retícula como apoyo.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los alumnos.

  • Recoger las respuestas de los alumnos y realizar una puesta en común, destacando las diferencias entre las figuras con el mismo perímetro y área, y las que presentan diferencias.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de los conceptos de perímetro y área en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve evaluación oral para comprobar el nivel de comprensión de los alumnos.


Sesión 2: Exploración de figuras con el mismo perímetro y diferente área (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de identificar y crear figuras con el mismo perímetro pero diferente área.


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