Estilos de vida activos y saludables

fany hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Enfermedades causadas por una mala alimentación (anorexia, bulimia y obesidad)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables

  • Breve explicación sobre la importancia de llevar una vida saludable

  • Discusión en grupo: ¿Qué actividades físicas realizamos diariamente?

  • Reflexión sobre cómo afectan estas actividades a nuestro bienestar y salud

  • Presentación del problema: Enfermedades causadas por una mala alimentación (anorexia, bulimia y obesidad)

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabemos acerca de estas enfermedades

  • Registro de las ideas en el pizarrón


Sesión 2: Investigación sobre las enfermedades causadas por una mala alimentación



  • Revisión en grupo de las ideas registradas en la sesión anterior

  • Explicación sobre las enfermedades: anorexia, bulimia y obesidad

  • Distribución de los alumnos en equipos

  • Investigación en equipo sobre una de las enfermedades asignadas (cada equipo se encargará de una enfermedad)

  • Recopilación de información: causas, consecuencias, signos y síntomas, tratamiento, etc.

  • Organización de la información en un formato visual (póster, infografía, etc.)


Sesión 3: Presentación de la investigación y reflexión



  • Exposición de los equipos sobre las enfermedades investigadas

  • Preguntas y comentarios