Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

aylin zugey de la cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Proyecto comunitario: Las Vocales


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve dinámica para generar un ambiente cálido y de confianza.


Desarrollo (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos el proyecto comunitario "Las Vocales".

  • Explicar el problema que queremos resolver: Reconocer y utilizar correctamente las vocales en la comunicación oral.

  • Mostrar imágenes, objetos o tarjetas que representen cada vocal y mencionar su sonido correspondiente.

  • Realizar ejercicios de respiración y articulación para practicar los sonidos de las vocales.


Aplicación (10 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que se organicen en parejas y elijan una vocal.

  • Cada pareja deberá realizar una pregunta a otra pareja utilizando la vocal asignada y respondiendo utilizando también esa vocal.

  • Ejemplo: Pareja 1: "¿Cómo te llamas?" Pareja 2: "Me llamo María".

  • Rotar las parejas para que todos practiquen.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar correctamente las vocales en la comunicación oral.

  • Invitar a los alumnos a practicar en casa y compartir sus avances en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el desarrollo de las actividade