Introducción al tema y exploración de recursos del lenguaje

Irais Mendez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos del lenguaje (15 minutos)



  • Saludo y calentamiento corporal: Realizar una actividad de movimiento corporal que incluya diferentes gestos, velocidades y ritmos. Por ejemplo, simular diferentes animales o personajes y pedir a los alumnos que imiten los movimientos y sonidos correspondientes.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre diferentes recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, incluyendo las lenguas de la comunidad y de otros lugares. Destacar la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de comunicación.

  • Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes recursos del lenguaje, como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas. Leer o cantar algunos ejemplos y animar a los niños a imitar los sonidos, gestos y movimientos que se utilicen.


Sesión 2: Creación de un juego del lenguaje (20 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre recursos del lenguaje y su importancia.

  • Introducción a la actividad: Explicar a los niños que van a crear su propio juego del lenguaje en grupos pequeños. El juego debe incluir movimientos corporales, gestos, ritmos u otros recursos del lenguaje.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tiempo para crear y practicar su juego del lenguaje. Los maestros pueden proporcionar sugerencias y apoyo en caso de ser necesario.

  • Presentación de los juegos: Cada grupo presentará su juego del lenguaje al resto de la clase, demostrando los movimi