La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Adriana Ramirez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje significativo y participativo.
Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)
- Saludo y motivación: Se les presenta a los alumnos un video corto sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.
- Se plantea la problemática de la clase: ¿Cómo podemos aprender más sobre los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente?
Desarrollo: (30 minutos)
- Se forma grupos de trabajo y se les asigna una comunidad indígena para investigar.
- Cada grupo investiga las prácticas y conocimientos de la comunidad asignada en relación con los seres vivos y el medio ambiente.
- Los grupos presentan sus investigaciones y se promueve el intercambio de vivencias y experiencias relacionadas con el tema.
Cierre: (10 minutos)
- Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en la conservación y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.
- Se plantea el objetivo para la siguiente sesión: Diseñar un proyecto de conservación y aprovechamiento sustentable inspirado en los conocimientos de los pueblos originarios.
Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)
- Se recuerda el objetivo de la sesión anterior y se realiza una lluvia de ideas sobre los elementos que debería incluir el proyecto de conservación y aprovechamiento sustentable.
Desarrollo: (30 minutos)
- Los grupos de trabajo diseñan sus proyectos, tomando en cuenta los