Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje basado en competencias

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad: Observar imágenes de problemas cotidianos y proponer posibles soluciones.


• Reflexión grupal sobre la importancia de comprender problemas y buscar soluciones.


• Tarea: Cada alumno debe traer un ejemplo de problema y solución.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de problema y solución traídos por los alumnos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que deben incluir los textos expositivos sobre problemas y soluciones.


• Análisis de ejemplos de textos expositivos sobre problemas y soluciones.


• Tarea: Investigar sobre un problema y su solución en su comunidad.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones realizadas.


• Actividad: Clasificar las investigaciones por tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Reflexión grupal sobre las características de cada tipo de texto expositivo.


• Tarea: Elaborar un texto expositivo sobre un problema y su solución utilizando uno de los tipos presentados.

Sesión 4:

• Revisión de los textos expositivos elaborados por los alumnos.


• Actividad: Intercambio de textos entre los alumnos para realizar una revisión en parejas.


• Corrección de los textos en base a la