Reconociendo la diversidad de familias y personas en la comunidad

Arguello García Ana
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad de familias y personas en la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la diversidad de personas y familias en su comunidad, promoviendo la inclusión y respeto a través de actividades lúdicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos en el aula y darles la bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno mencione el nombre de su familia y sus miembros principales.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Mostrar imágenes y fotografías de diferentes tipos de familias (monoparentales, extensas, homoparentales, etc.).

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan qué observan en las imágenes y qué diferencias y similitudes encuentran en las diferentes familias.



  3. Problematización (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Muchas veces, podemos ver que algunas personas aprenden de manera diferente a nosotros. ¿Alguna vez te has preguntado por qué sucede esto?"

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales y cómo se sienten cuando no entienden algo o cuando intentan ayudar a alguien que no entiende.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de aprendizaje y muestren cómo se sienten cuando no entienden algo o cuando intentan ayudar a alguien que no entiende.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad en las familias y personas de la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en una hoja lo que han aprendido sobre la