Introducción al tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias

AHILYN RODRÍGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describe las rutas para llegar a ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y ciudadanía global.


Sesión 1: Introducción al tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias (15 minutos)



  • Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles fenómenos naturales y acciones humanas que puedan generar riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Breve explicación sobre las causas y consecuencias de estos eventos.


Sesión 2: Identificación de zonas de riesgo en la localidad y la entidad (20 minutos)



  • Presentación de mapas de la localidad y la entidad.

  • Explicación sobre cómo identificar zonas de riesgo en los mapas, como áreas propensas a inundaciones, deslizamientos de tierra, incendios forestales, etc.

  • Actividad práctica: los alumnos, en grupos, identificarán en los mapas las zonas de riesgo en su localidad y la entidad.


Sesión 3: Descripción de rutas hacia zonas de seguridad (25 minutos)



  • Explicación sobre la importancia de conocer las rutas hacia zonas de seguridad en caso de desastres.

  • Actividad práctica: los alumnos, en grupos, describirán las rutas para llegar a las zonas de seguridad identificadas en la sesión anterior.

  • Puesta en común y discusión de las diferentes rutas propuestas por los grupos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Explicación de las causas y consecuencias de estos eventos.


Sesión 2:



  • Identificación de zonas de riesgo en la localidad y la entidad.


Sesión 3:



  • Descripción de rutas hacia zonas de seguridad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos aprendidos durant