Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística
brenda lizeth martinez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
diversidad y respeto hacia las diferentes formas de comunicación.
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la diversidad lingüística (45 minutos)
- Iniciar la clase con una actividad de conversación informal, donde los alumnos compartan alguna experiencia donde hayan escuchado una lengua o forma de comunicación diferente a la que están acostumbrados.
- Utilizar imágenes o videos que muestren diferentes formas de comunicación (por ejemplo, señas, escrituras, idiomas extranjeros, etc.) y generar una conversación sobre ellas.
- Presentar a los alumnos diferentes nombres propios de origen indígena y extranjero, explicando su significado y su relación con las diferentes formas de comunicación.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen nombres propios de origen indígena y extranjero en un listado proporcionado por el maestro.
Sesión 2: Conociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad (45 minutos)
- Invitar a algún miembro de la comunidad que hable una lengua indígena o extranjera para que comparta con los alumnos cómo se comunican en su comunidad.
- Realizar una actividad de escucha activa, donde los alumnos intenten identificar palabras o frases en la lengua que se está presentando.
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus impresiones sobre la forma de comunicación que escucharon y reflexionen sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de comunicación.
Sesión 3: Proyecto comunitario - Investigación de nombres propios (45 minutos)
- Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde investigarán sobre los nombres propios de las personas de su comunidad.
- Organizar a lo