Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: la dificultad para relacionar y calcular el perímetro y área de lugares.
   
   
   • Motivar a los estudiantes a investigar y explorar las figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros para resolver dicho problema.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.
   
   
   • Permitir a los estudiantes manipular las figuras y observar sus características.
   
   
   • Animar a los estudiantes a formular preguntas sobre los perímetros y áreas de las figuras.
   
   
   
   



3. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y experimenten con diferentes formas de calcular el perímetro y área de las figuras.
   
   
   • Proporcionar materiales (reglas, cuadrículas, etc.) para apoyar la exploración de los estudiantes.
   
   
   
   



4. Reflexión y análisis (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reunir a los estudiantes y permitirles discutir y compartir sus descubrimientos.
   
   
   • Guíar una reflexión sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
   
   
   • Identificar patrones y regularidades en los cálculos del perímetro y área.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Noción de volumen.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implica