Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: se les pedirá a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han presenciado injusticia o discriminación.


• Presentación del problema: se les dará a conocer el problema de conducta en el aula, en el que un alumno ha sido discriminado por su origen étnico y de género. Se les explicará que deberán analizar el problema desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y se les dará la tarea de investigar sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se les proporcionarán recursos como libros, artículos y páginas web para que realicen la investigación.


• Análisis del problema: los alumnos analizarán el problema de conducta en el aula desde las perspectivas estudiadas, identificarán las causas y consecuencias de la discriminación y reflexionarán sobre la importancia de promover la igualdad, la inclusión y la interculturalidad.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre el problema de conducta en el aula.


• Reflexión individual: los alumnos deberán realizar una reflexión individual sobre el tema, respondiendo a preguntas como: ¿Cómo te sientes al presenciar discriminación? ¿Qué acciones crees que podrían promover la igualdad sustantiva en el aula y en la sociedad?

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación: se recordará brevemente la sesión anterior y se retomarán las reflexiones individuales de los alumnos.


• Presentación de ejemplos: se presentarán ejemplos de situaciones reales en las que