Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos muestran desinterés por realizar actividades y no tienen claro un objetivo de vida.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de participación en las discusiones grupales. 2. Ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Motivación: Exposición de casos reales de jóvenes que han luchado por el respeto a su identidad.


• Planteamiento del problema: Los alumnos reflexionarán sobre su interés en realizar actividades y su claridad respecto a su objetivo de vida.

Sesión 2:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus inquietudes y dudas sobre el tema.


• Análisis de palabras clave: Se trabajarán conceptos como cultura, grupo social, identidad, entre otros.


• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos para abordar diferentes aspectos del tema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3:

• Investigación en el aula: Los grupos de trabajo buscarán información sobre diferentes grupos sociales y culturales, y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Elaboración de un mapa