Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Alexia Landa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Secuencia didáctica - "Cuidando a la Naturaleza: Creando un Huerto"


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo:


Al final de la sesión, los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales, a través de la creación de un huerto.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

    • Mostrar imágenes relacionadas con problemas socioambientales de la comunidad.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunos de estos problemas y cómo creen que pueden ayudar a resolverlos.



  2. Desarrollo de la problemática (15 minutos):



    • Presentar el problema: "¿Cómo hago mi huerto?"

    • Explicar que los huertos son una forma de cuidar y conservar la naturaleza, ya que nos permiten cultivar nuestros propios alimentos, reduciendo así la necesidad de utilizar recursos naturales y disminuyendo la contaminación generada por la producción y transporte de alimentos.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo hacer un huerto y qué necesitarían para ello.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo materiales como libros, revistas o computadoras con acceso a internet para que investiguen sobre cómo hacer un huerto.

    • Solicitar a los alumnos que anoten las ideas principales y los materiales necesarios para crear un huerto en su comunidad.



  4. Presentación de resultados (5 minutos):



    • Cada grupo tendrá l