La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Subtema: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Competencias a trabajar:

• Conocimiento histórico.


• Pensamiento crítico.


• Trabajo en equipo.


• Comunicación efectiva.

Habilidades socioemocionales a desarrollar:

• Empatía.


• Resiliencia.


• Pensamiento creativo.


• Toma de decisiones.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema a los estudiantes: "Los alumnos no reconocen la influencia y la importancia del arte indígena en el patrimonio virreinal".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "patrimonio virreinal" y qué creen que incluye.


• Generar una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural de nuestro país.

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregarles una lista de preguntas para investigar sobre la influencia del arte indígena en el patrimonio virreinal.


• Proporcionar diferentes recursos (libros, internet, fotografías, etc.) para que los equipos recojan información relevante.


• Los equipos deben analizar la información recopilada y discutir sobre cómo responder al problema planteado.

Fase de cierre:

• Cada equipo debe presentar sus conclusiones y propuestas de solución al problema.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reco