Introducción a la multiplicación y división

Gabriela Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo específico: Introducir a los alumnos en los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas que se resuelven mediante la multiplicación y división, como repartir dulces entre amigos o contar los días de la semana.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que se utilicen estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas para resolver problemas de su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10.

    • Proporcionar a cada pareja tarjetas con diferentes problemas y material concreto (como bloques o fichas) para que puedan representar las situaciones planteadas y resolver los problemas.

    • Circularemos por el aula para brindar apoyo y guiar a los alumnos en su proceso de resolución.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus soluciones y sus estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    • Resaltar la importancia de la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

    • Introducir el signo "×" (por) como la forma de representar la multiplicación.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Objetivo específico: Establecer la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repasar brevemente