Introducción al tema y exploración inicial

Ivon Romero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la reflexión sobre el aprendizaje.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial
Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los cambios que ocurren en el día y la noche.

  2. Visualización de un video corto sobre los fenómenos naturales y las actividades de las personas durante el día y la noche.

  3. Realización de una actividad de observación de objetos representativos del día y la noche. Los alumnos deberán describir las características perceptibles de cada uno.


Sesión 2: Exploración de los cambios en el día y la noche
Objetivo: Observar y describir las características perceptibles del Sol y la Luna.


Actividades:



  1. Realización de una actividad de observación del Sol y la Luna en diferentes momentos del día y la noche.

  2. Registro de las características perceptibles del Sol y la Luna.

  3. Elaboración de una lista de actividades que se realizan durante el día y la noche.


Sesión 3: Los cambios de posición del Sol y la Luna
Objetivo: Identificar los cambios de posición del Sol y la Luna a lo largo del día y la noche.


Actividades:



  1. Observación del movimiento aparente del Sol y la Luna en diferentes momentos del día y la noche.

  2. Registro de los cambios de posición del Sol y la Luna.

  3. Reflexión sobre cómo estos cambios de posición afectan las actividades que realizamos.


Sesión 4: La emisión de luz y calor del Sol y la Luna
Objetivo: Comprender que el Sol emite luz y calor, y que la Luna refleja la