Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Veronica Lizet Navarro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Principios de inclusión educativa, estrategias inclusivas efectivas, inclusión.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de entender cómo las herramientas, máquinas e instrumentos contribuyen a satisfacer las necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestro día a día y cómo nos ayudan.

  • Introducir el problema de inclusión educativa y cómo podemos aplicar los principios de inclusión en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto de servicio a la comunidad relacionado con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Cada grupo investigará la forma en que las herramientas, máquinas e instrumentos pueden contribuir a resolver un problema específico de inclusión educativa.

  • Los grupos deberán realizar un estudio de caso sobre una situación de inclusión educativa en la que las herramientas, máquinas e instrumentos sean clave para la solución.

  • Los alumnos deberán presentar sus hallazgos y propuestas en forma de cartel o presentación