Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.

Objetivo de aprendizaje:

• Resolver situaciones problemáticas que impliquen el uso de algoritmos para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la división y el contexto en el que se encuentran, por ejemplo: "En la tienda de la esquina, hay una caja con 100 caramelos. Si los queremos repartir entre 5 amigos, ¿cuántos caramelos le tocarían a cada amigo? ¿Sobrarían caramelos?"


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían el problema.

Exploración y experimentación (25 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas de división.


• Pedir a los grupos que intenten resolver los problemas utilizando diferentes estrategias, como dibujos, conteo, reparto equitativo, entre otros.


• Fomentar la discusión y la exploración de diferentes métodos para resolver los problemas.

Reflexión y síntesis (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con todos los grupos para discutir las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Destacar la importancia del algoritmo de la división y cómo nos ayuda a resolver problemas de manera más eficiente.


• Introducir el concepto de cociente y residuo como resultado de una división.

Actividad de cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un resumen escrito de lo aprendido durante la clase, destacando los conceptos de división, algoritmo, cociente y residuo.

Evaluación formativa:

1. Observación partic