Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Aula con alumnos dispersos.

Enfoque: Aprendizaje basado en competencias y promoción de la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reinterpretar de manera respetuosa estas manifestaciones artísticas para valorar nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación: Cada equipo elige una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad y realiza una investigación sobre su origen, características y significado.


• Creación de una reinterpretación artística: Los equipos crean una obra de arte inspirada en la manifestación artística elegida, pero con un enfoque contemporáneo.

Cierre:

• Exposición y reflexión: Cada equipo presenta su reinterpretación artística al resto de la clase y reflexiona sobre cómo lograron respetar la manifestación original y a la vez aportar un enfoque contemporáneo.


• Retroalimentación y conclusiones: Se realiza una retro