El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Explicación del objetivo de la clase.

Actividad de indagación (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


• Los estudiantes pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos científicos y sitios web confiables.


• Durante la investigación, los estudiantes deberán responder preguntas orientadoras proporcionadas por el docente.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• El docente guiará una discusión sobre las interacciones entre los diferentes ciclos biogeoquímicos y cómo contribuyen al calentamiento global.


• Se destacará la importancia de comprender estas interacciones para regular el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.

Sesión 2:

Reflexión sobre la contaminación (10 minutos):

• El docente iniciará la clase recordando el problema de la contaminación y