La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Tema: La historia de los pueblos originarios.

Objetivos de aprendizaje:

• Construir una línea del tiempo que muestre la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.


• Desarrollar habilidades de comprensión lectora.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):
   a) Saludo y presentación del tema.
   b) Realizar una breve lluvia de ideas sobre los pueblos originarios que los alumnos conocen.
   c) Presentar el problema: "Imaginemos que somos historiadores y queremos conocer la historia de un pueblo originario que nos sea entrañable. ¿Cómo podemos construir una línea del tiempo que muestre su historia?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Distribuir a los alumnos en grupos. Cada grupo deberá elegir un pueblo originario y buscar información sobre su historia.
   b) Los alumnos deberán investigar en diversas fuentes (libros, internet, entrevistas) y seleccionar los eventos más relevantes para construir la línea del tiempo.
   c) Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos para intercambiar ideas y enriquecer la investigación.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a) Cada grupo deberá presentar su línea del tiempo al resto de la clase, explicando los eventos más importantes y su relevancia.
   b) Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y su impacto en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
   c) Realizar una