Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los niños desconocen cuales son las raíces que tienen en su comunidad, significados y costumbres de la comunidad.


• Diálogo inicial: Pregunta a los niños si saben qué significa la palabra "comunidad" y si conocen alguna tradición o celebración de su comunidad.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual en conjunto sobre el concepto de comunidad y las tradiciones que conocen. Anotar las ideas en el pizarrón.

Sesión 2:

• Actividad: Mostrar a los niños algunas fotografías antiguas de la comunidad y preguntarles si reconocen algún lugar o alguna persona.


• Diálogo: Promover una conversación sobre cómo ha cambiado la comunidad a lo largo del tiempo y cómo es importante conocer su historia para entender su identidad y pertenencia.


• Actividad: Realizar una línea de tiempo en conjunto, colocando las fotografías en orden cronológico y añadiendo eventos importantes de la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Organizar una visita a un espacio o monumento representativo de la comunidad, como un parque, una escultura o un edificio histórico.


• Observación y registro: Durante la visita, los niños deberán observar detenidamente el lugar, tomando notas y dibujos de lo que llame su atención.


• Puesta en común: Al regresar al aula, cada niño compar