Introducción al tema

Karla Madrigal
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promoción de la conservación del entorno natural.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y planteamiento de la problemática de los insectos en las áreas verdes alrededor de la escuela.

  • Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos saber si los insectos son realmente insectos?

  • Actividad: Proyectar imágenes de diferentes insectos y pedir a los alumnos que mencionen las características que los identifican como insectos.


Sesión 2: Observación y comparación de animales y plantas (15 minutos)



  • Inicio: Recordar la problemática de los insectos y su importancia en el entorno natural.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles lupas y lentes de aumento. Cada grupo deberá observar diferentes plantas y animales presentes en el entorno de la escuela y comparar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Cierre: Compartir en plenaria las observaciones y comparaciones realizadas por cada grupo.


Sesión 3: Interacciones de plantas y animales con el entorno (15 minutos)



  • Inicio: Recordar la importancia de las interacciones de plantas y animales con los componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).

  • Actividad: Proyectar imágenes de diferentes interacciones entre plantas y animales (polinizadores, dispersores de semillas, etc.) y pedir a los alumnos que describan cómo se relacionan y benefician mutuamente.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conservar estos ecosistemas y promover la interacción entre plantas y animales en el entorno natural.


Sesión 4: C