Unidades y medidas utilizados en Física.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y les pregunto si saben qué es la física y para qué se utiliza.


• Les planteo la pregunta: ¿Qué es la medición y por qué es importante en la física?

Desarrollo:

• Entrego a los alumnos una lista de objetos o situaciones que se encuentran en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.


• Les pido que en grupos de trabajo identifiquen las diferentes magnitudes y unidades de medición que se pueden relacionar con cada uno de los objetos o situaciones de la lista.


• Mientras los alumnos trabajan en grupos, voy monitoreando su progreso y resolviendo dudas que puedan surgir.


• Una vez que los grupos han terminado, solicitamos a cada uno que presente sus conclusiones al resto de la clase.


• En una pizarra o en un documento compartido, vamos registrando todas las magnitudes y unidades mencionadas por los alumnos.

Cierre:

• Resumo las conclusiones presentadas por los grupos y destaco las magnitudes y unidades más relevantes identificadas por los alumnos.


• Pregunto a los alumnos si han identificado alguna magnitud o unidad que no hayamos mencionado y la agregamos a la lista.


• Asigno como tarea que los alumnos investiguen en casa otras magnitudes y unidades de medición utilizadas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordamos brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las tareas asignadas.


• Pregunto a los alumnos si han encontrado alguna magnitud o unidad de medición interesante en sus investigaciones.

Desarrollo:

• Propongo a los alumnos un experimento sencillo en el aula para medir alguna magnitud.


• Explico paso a paso cómo realizar el experimento y les entrego los materiales nec