Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Nayeli Vasquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:


Objetivo: Valora la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida".

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos colaborar y respetar los ecosistemas de nuestra localidad para su cuidado y aprovechamiento sustentable?".

    • Motivación: Proyección de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre su importancia para la vida.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la localidad, entidad y país.

    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán un mapa de su localidad, señalando los principales ecosistemas presentes y sus ubicaciones dentro de la entidad y país.

    • Discusión en grupo sobre la importancia del respeto y colaboración en el cuidado de los ecosistemas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Cómo podemos colaborar en el cuidado de los ecosistemas de nuestra localidad? ¿Por qué es importante respetarlos?

    • Asignación de tareas: Los alumnos investigarán sobre una especie de flora o fauna que habite en su localidad y elaborarán un cartel informativo sobre su importancia y cuidados.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad pr