Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Keyra Irene Che- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y reflexión sobre su identidad familiar y comunitaria.
Planeación de clase:
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo: El alumno debe expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desarrollar en los alumnos habilidades de comunicación, reflexión sobre su identidad familiar y comunitaria.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad inicial: Preguntar a los alumnos sobre su familia y su historia.
- Introducción a la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.
- Actividad principal: Realizar un juego de memorias utilizando fotografías de su familia. Cada alumno debe buscar parejas de fotos relacionadas.
- Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre su familia a través de las fotografías?
Sesión 2:
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Actividad inicial: Pedir a los alumnos que traigan un objeto que les recuerde a su familia.
- Exposición de los objetos y explicación de su significado.
- Actividad principal: Elaborar un árbol genealógico utilizando dibujos y nombres de familiares.
- Reflexión final: ¿Qué han descubierto sobre su historia familiar a través del árbol genealógico?
Sesión 3:
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Actividad inicial: P