Introducción a la biodiversidad y problemas ambientales

Amairany Ibarra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y problemas ambientales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la biodiversidad y los problemas ambientales que existen en la comunidad, México y el mundo, así como las acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema de la sesión y motivar a los alumnos con imágenes y ejemplos de la biodiversidad y los problemas ambientales.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proponer una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante para la vida en el planeta.
    b. Realizar una actividad de investigación en equipos, donde los alumnos busquen información sobre los principales problemas ambientales en su comunidad, México y el mundo, como la deforestación, contaminación del agua y del aire, pérdida de especies, entre otros.
    c. Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación y se generarán conclusiones en conjunto sobre los problemas identificados.

  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas ambientales.
    b. Presentar ejemplos de acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables, como el consumo responsable.
    c. Plantear una actividad de compromiso, donde los alumnos propongan una acción individual que favorezca el cuidado de la biodiversidad y los seres vivos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación de problemas ambientales:

    • Nivel 1: No participa activamente en la investigación y no