Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose en recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Evelyn Dalay Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose en recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de describir, en su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatar lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos aún no saben expresar lo que sienten, ni esperar turno al participar.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación: Realizar una dinámica de presentación para fomentar la confianza y crear un ambiente seguro.

  • Introducción del tema: Presentar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias, así como la necesidad de respetar los turnos al participar.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de expresión gráfica en la que cada alumno dibuje cómo se siente en ese momento. Luego, en pequeños grupos, compartirán y comentarán sus dibujos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar los turnos al hablar.


Sesión 2:



  • Activación: Realizar una actividad lúdica de movimiento para liberar tensiones y energías.

  • Actividad principal: Presentar a los alumnos diferentes situaciones y emociones a través de imágenes y cuentos. Luego, cada alumno deberá elegir una situación y expresarla mediante una producción gráfica.

  • Cierre: Compartir en grupo las producciones gráficas y explicar el motivo de la elección.


Sesión 3:



  • Activación: Realizar una actividad de relajación para centrar la atención de los alumnos.

  • Actividad principal: Orga