Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y ser participativa para los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué saben sobre el tema y sus experiencias personales con las lenguas.


• Presentación del problema a atender: La falta de valoración y promoción de las lenguas indígenas y regionales como parte esencial de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyección de un video o documental sobre la importancia de las lenguas indígenas y regionales en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo sobre lo observado en el video, resaltando ideas clave y reflexionando sobre cómo se relacionan con el problema planteado.


• Lectura de un texto narrativo que aborde la temática de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión del texto, identificando las variantes del español presentes y su relación con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: los alumnos deberán redactar un breve texto narrativo sobre su experiencia personal con alguna lengua indígena o regional, destacando cómo ha influido en su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de los textos narrativos redactados por los alumnos, resaltando las ideas más relevantes y compartiendo experiencias.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y promover las lenguas indígenas y regionales como parte esencial de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para l