Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

educación inclusiva y respetar los principios de equidad y diversidad.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las características de una actividad lúdica y expresiva.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una actividad lúdica y expresiva. Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes actividades lúdicas y expresivas (juegos, danzas, pinturas, etc.) y preguntar a los alumnos si las reconocen y las han realizado antes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de actividades con descripciones breves.
   
   
   • Los grupos deberán identificar si cada actividad es lúdica y expresiva o no, y argumentar su respuesta.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus conclusiones con la clase y se discutirán las respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, de manera individual, escriban en una hoja una actividad lúdica y expresiva que les gustaría realizar en su comunidad.
   
   
   • Recoger las hojas y guardarlas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos diseñarán propuestas de actividades lúdicas y expresivas que fortalezcan su imagen corporal.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar las propuestas de actividades lúdicas y expresivas escritas por los alumnos en la sesión anterior.
   
   
   • Seleccionar algunas propuestas y pedir a los alumnos que las compartan con la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las propuestas compartidas.
   
   
   • Los grupos deberán diseñar una actividad lúdica y expresiva basada en la propuesta asignada.