Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y reflexiva de los alumnos.

Sesión 1: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán con medidas de tendencia central y de dispersión, que son herramientas estadísticas que les ayudarán a analizar conjuntos de datos y tomar decisiones.


• Preguntas orientadoras: Plantear preguntas como ¿Qué son las medidas de tendencia central y de dispersión?, ¿Para qué nos sirven?, ¿Cómo se calculan? para activar el conocimiento previo de los estudiantes y despertar su interés en el tema.

Fase de Desarrollo:

• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles una serie de datos relacionados con el rendimiento académico de varios estudiantes. Pedirles que, en base a esos datos, determinen la media, la mediana y la moda del conjunto de datos.


• Socialización de resultados: Invitar a cada pareja a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los estudiantes.


• Explicación teórica: Dar una breve explicación teórica sobre el cálculo de la media, la mediana y la moda. Utilizar ejemplos concretos relacionados con la vida diaria de los estudiantes para facilitar la comprensión.


• Actividad práctica: Entregar a cada estudiante un conjunto de datos y pedirles que calculen el rango y la desviación media. Fomentar el trabajo en equipo y la resolución de problemas.


• Discusión y reflexión: Promover una discusión grupal sobre los resultados obtenidos y su interpretación. Preguntar a l