Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores

Cruz Sanchez Carlos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y manipulativo.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores

  • Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema a través de una historia o situación problemática que involucre sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores.

    2. Realización de una actividad lúdica en la que los alumnos manipulan materiales con fracciones y resuelven sumas y restas.

    3. Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    4. Cierre de la sesión con la presentación de una pregunta de reflexión para que los alumnos piensen en casa.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: Exploración de la equivalencia de fracciones

  • Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de equivalencia de fracciones y su relación con la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

  • Actividades:

    1. Repasaremos brevemente el tema de la sesión anterior.

    2. Realización de una actividad manipulativa en la que los alumnos dibujen o utilicen materiales para representar diferentes fracciones equivalentes.

    3. Resolución de problemas que involucren sumas y restas de fracciones equivalentes.

    4. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la equivalencia de fracciones en la suma y resta.

    5. Cierre de la sesión con una tarea para que los alumnos practiquen la equivalencia de fracciones en casa.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Título: Aplicación de la equivalencia de fracciones en la suma y