Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

"aprendizaje por indagación".

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

Objetivo:

• Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje:

1. Iniciar la clase con una breve actividad de calentamiento, donde los alumnos realicen una serie de movimientos en el aula (avanzar, retroceder, saltar, girar) y en parejas comenten sobre cómo se relacionan estos movimientos con los conceptos de suma y resta.


2. Presentar a los alumnos una situación problemática: "En un partido de fútbol, el equipo A anotó 3 goles y el equipo B anotó 2 goles. ¿Cuántos goles anotaron en total?".


3. Invitar a los alumnos a discutir en pequeños grupos posibles estrategias para resolver el problema. Fomentar la indagación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


4. Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan sus estrategias y se llegue a una conclusión sobre cómo resolver el problema utilizando la suma.


5. Introducir la noción de suma como una operación que permite combinar cantidades para obtener una cantidad total.


6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma utilizando la recta numérica. Por ejemplo, resolver sumas como: 2 + 3, 4 + 1, etc.


7. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y el avance en la recta numérica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de resolución de problemas. Se evaluará su capacidad para plantear estrategias y utilizar la recta numérica para resolver sumas.


2. Elaboración de un cuadro comparat