La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica sobre las desigualdades sociales.

Sesión 1:
Inicio:

• Se presenta el tema a los alumnos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.


• Se plantea el problema: los alumnos desconocen el proceso de esclavitud y exclusión en la Nueva España.


• Se realiza una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Se forman equipos de trabajo y se les presenta el problema a resolver: ¿Cuáles fueron las características de la esclavitud y exclusión en la Nueva España?


• Se les entrega a los equipos una serie de recursos (libros, documentos, imágenes, videos) para que investiguen y recopilen información sobre el tema.


• Se les orienta en la búsqueda de información y se les facilita una guía de preguntas a responder en su investigación.


• Los equipos discuten y analizan la información recolectada, identificando las características de la esclavitud y exclusión en la Nueva España.

Cierre:

• Los equipos presentan sus conclusiones y hallazgos al resto de la clase.


• Se promueve una discusión en grupo sobre las desigualdades sociales y la importancia de respetar los derechos humanos.


• Se resalta la importancia de conocer la historia para comprender el presente y evitar repetir situaciones de exclusión y discriminación.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retoma la temática de la sesión anterior y se realiza una breve recapitulación de lo trabajado.


• Se plantea un nuevo problema: ¿Cómo impactó la esclavitud y exclusión en la economía, cultura y sociedad de la Nueva España?

Desarrollo:

• Los equipos de trabajo investigan y recopilan información sobre el impacto de