Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria, incorporando el problema planteado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Construir la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Actividad 1: Presentación del problema

• Iniciar la clase mostrando el problema planteado: "Luis compró 10 manzanas, pero su mamá le regaló 15 y él se comió 3. ¿Cuántas manzanas tiene en total?"


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema.

Actividad 2: Indagación en la recta numérica

• Entregar a cada alumno una recta numérica y una tarjeta con el número 0 en un extremo y el número 25 en el otro extremo.


• Pedir a los alumnos que coloquen un clip en el número 10 para representar las 10 manzanas que Luis compró.


• A continuación, pedirles que avancen en la recta numérica 15 espacios, para representar las manzanas que su mamá le regaló.


• Luego, solicitarles que retrocedan 3 espacios para representar las manzanas que Luis se comió.


• Preguntar a los alumnos cuál es el número en el que quedó el clip y cuántas manzanas tiene Luis en total.

Actividad 3: Reflexión y generalización

• Guiar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta, a partir de la representación en la recta numérica.


• Destacar que la suma implica avanzar en la recta numérica, mientras que la resta implica retroceder.


• Establecer que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, se pueden deshacer una a la otra.

Sesión 2:
Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Actividad 1: Resolución de problemas

• Presentar a los alumnos una serie de problemas similares al planteado inicialm