Introducción al tema
Cruz Sanchez Carlos
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje por indagación:
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta guía como "¿Sabes qué es la suma y la resta?" para despertar el interés de los niños.
- Actividad creativa: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que creen un collage o dibujo que represente situaciones en las que se aplique la suma y la resta en su vida diaria.
- Discusión y reflexión: En grupo clase, cada grupo presentará su collage o dibujo y explicará cómo se relacionan las situaciones representadas con las operaciones de suma y resta.
- Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos ejemplos de problemas de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores y pedirles que los resuelvan utilizando el método de equivalencia.
- Uso de TIC: Utilizar aplicaciones o recursos digitales para que los alumnos practiquen problemas de suma y resta de fracciones en línea.
Sesión 2: Exploración y práctica
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores utilizando el método de equivalencia.
Actividades:
- Recapitulación: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles a cada grupo una situación problemática que implique sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores. Pedirles que encuentren diferentes formas de resolver el problema utilizando el método de equivalencia.
- Presentación de s