Introducción al estudio de los números fraccionarios

Alma Lidia Rufin
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y promoción de la reflexión crítica.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números fraccionarios
Objetivo: Comprender y representar fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, a través del uso de material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: el estudio de los números fraccionarios.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre las fracciones.

    • Plantear el problema relacionado con el interés local: ¿Cómo podemos repartir una pizza en tercios para que cada alumno reciba una parte igual?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una pizza de papel dividida en tercios.

    • Pedir a los alumnos que repartan la pizza entre ellos, de manera que cada uno reciba una parte igual.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Promover una discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

    • Introducir los términos "tercios" y "fracción" y su relación con la división de la pizza.

    • Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno diferentes representaciones de fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.




Sesión 2: Aplicación de fracciones en mediciones
Objetivo: Utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones.

    • Presentar el problema relacionado con el interés estatal: ¿Cuántas partes iguales podemos obtener al medir un lápiz de 30 cm utilizan