Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas y ser interdisciplinaria.


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Dialogar y construir juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establecer compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.


Sesión 1: Introducción al problema - Derechos de los animales para la preservación de las especies en peligro de extinción en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Ética y biodiversidad.
    b. Presentación del problema: la preservación de las especies en peligro de extinción en la comunidad.
    c. Explicación de la importancia de los derechos de los animales y su relación con la biodiversidad.



  2. Investigación y reflexión (20 minutos)
    a. Organización de grupos de trabajo.
    b. Entrega de material de investigación sobre los derechos de los animales y la situación de las especies en peligro de extinción en la comunidad.
    c. Indicación de buscar información y reflexionar sobre el tema en sus grupos.



  3. Discusión y construcción de juicios éticos (15 minutos)
    a. Planteamiento de preguntas para guiar la discusión en los grupos: ¿Por qué es importante proteger a las especies en peligro de extinción? ¿Cuáles son los derechos de los animales? ¿Qué podemos hacer para preservar estas especies?
    b. Socialización de los juicios éticos construidos por cada grupo.
    c. Sistematización y registro de los juicios éticos en el pizarrón.



  4. Cierre (5 minut