Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Rosalinda Bravo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y adaptación de materiales y estrategias pedagógicas para atender a los estudiantes con TDAH, autismo y problemas de conducta.


Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema central: ¿Cómo se puede explicar la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo?


Materiales:



  • Textos y/o recursos audiovisuales sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  • Mapas de la cuenca del mar mediterráneo.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Marcadores o tizas de colores.

  • Hojas en blanco y lápices.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  • Explicación del problema central y su importancia histórica.


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entrega de materiales y asignación del problema central.

  • Los grupos deben investigar y analizar la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en uno de los antiguos pueblos asignados.

  • Cada grupo deb