Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

competencias y contemplar la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "igualdad sustantiva", "interculturalidad" y "perspectiva de género".


• Generación de preguntas que despierten el interés sobre el tema.

Desarrollo:

• División de la clase en grupos pequeños y asignación de roles (facilitador, investigador, comunicador, organizador).


• Entrega de una situación problemática relacionada con la falta de igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género en un contexto escolar.


• Investigación en grupo sobre los conceptos mencionados y búsqueda de soluciones para la situación problemática planteada.


• Elaboración de un plan de acción para promover la igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género en el contexto escolar.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión en conjunto sobre los desafíos y posibles soluciones para fomentar la igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Asignación de tareas o actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Record